近年来，人工智能正悄然走进校园，成为课堂中的“新变量”。
在教室里，AI让课本中的人物“活”了起来；在办公室，教师借助它拓展教学案例，极大提升了备课效率；在操场上，AI记录着学生的运动轨迹，并提供个性化的提升建议；社团活动中，学生们更是借助AI工具，将天马行空的想法一步步变为现实……
在成都市树德实验中学，人工智能也深深融入了学生、老师们的学习和生活中。
1月9日，成都市树德实验中学举行了四川省基础教育“网链共享计划”AI赋能教学专项研讨会、成都市第四批教师发展基地校开放日活动暨成都市树德实验中学第29届教育教学研讨会。
活动以“智联课堂 重构教学——人工智能时代的课堂变革与教师创生”为主题，聚焦数智技术与教育教学深度融合的核心命题，通过理念引领、课例展示、深度研讨、实践分享等多元形式，共绘新时代教育高质量发展蓝图。
来自成都市树德实验中学、成都市七中育才学校、成都市七中初中学校、西川实验学校、成都市石室联合中学和成都市青羊实验中学的多位老师在现场带来了跨学科公开课。
我们也走进了这些课堂，体验AI如何重塑学习，真切感受技术为教育带来的真实改变。
让画卷“活”过来，让每个动作被“看见”
在树德实验中学语文老师沈茜的《梦回繁华》课堂上，静态的古文和画卷被赋予了动态的生命。
她轻点屏幕，人工智能系统便将《清明上河图》徐徐展开：行人来来往往，熙熙攘攘，河中船只也随波摇动。这份“活”过来的震撼，瞬间拉近了学生与千年文明的距离。
当学到文中“车水马龙”“人流如织”等精妙的四字短语时，沈茜老师启动了AI仿写功能，AI迅速生成了一组描写古代市井繁华的四字短语。
这立刻在教室里激起思辨的涟漪：“AI的描述符合画卷哪个部分？”“繁华中是否也有安静的角落？”学生们在对比与质疑中，不仅品味了文本魅力，更锻炼了批判性思维。
在音乐教室，树德实验中学的王静怡老师正借助AI，将合唱训练变得如科学般精确。当学生们唱起《中国人民志愿军战歌》时， AI系统化身为一位拥有“绝对音感”的助教，实时分析着每一句旋律。
它的“耳朵”能精准捕捉到学生们在“雄赳赳”的“赳”字上音准稍有偏移，并用提示标记出来。
而在操场上，来自七中初中的体育老师刘贡常课堂，因AI的加入实现了真正的“因材施教”。每位学生投掷实心球时，侧方的AI视觉传感器如同一位不知疲倦的冠军教练，默默捕捉着从蹬地到挥臂的每个动作细节。
所有学生投掷完毕后，他们的投掷距离会同步显示在操场大屏幕上。AI会提示有哪些同学的动作不标准，可以在哪些方面进行提升。这种即时、可视化的专业反馈，让以往模糊的“感觉”变成了清晰的改进路径。
从课堂到蓝图：
一场关于“AI+教育”的边界与共识探讨
为了破解教育均衡难题、推动人工智能赋能教育变革，2025年3月，四川省基础教育“网链共享计划”正式启动。目前，四川已组建35个教学联盟，构建起覆盖全域的优质资源共享网络。
作为网链计划的领军学校，树德实验中学的探索提供了一个先行“样本”。学校不仅在AI课堂实践上走在前列，更通过对口支援得荣县等实践，将经验辐射至更广阔的地区。
此次活动中，树德实验中学校长蒲坚正式发布的《人工智能赋能教学实践蓝皮书》，便是这一样本经验的系统总结与未来规划。
蓝皮书的核心，是将技术应用拉回到教育本真。学校“一三六”实践框架，旨在推动AI全面融入“助教、助学、助研、助融、助评、助享”六大场景，其最终目标是为了“激发师生问题意识与创新精神”。蒲坚校长强调，AI赋能绝非炫技，其本质是“回归教育本真”，让技术服务于人的成长。
当实践深入，关于边界与价值的思考也随之浮出水面。在活动的圆桌研讨中，理科教师们的共识是“逻辑不可外包、思考不可替代”，他们警惕AI替代学生真实的探究过程；文科师生则探讨如何在AI辅助下“守住人文温度”，共识在于用技术拓展广度，而非压缩情感与思辨的深度。
这也回应了树德实验中学党委书记易永伦的总结：真正的教育创新，始于技术，成于人文，归于育人。AI时代的课堂变革，核心不仅是技术的融合与教学的重构，更是对育人本质的坚定回归
“老师们应该成为主动探索者，不是被动适应智能时代，而是主动驾驭技术，创造属于人类的美好未来。”易永伦说。
文 尹可然
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